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耐心是美德  

2010-09-27 08:55:45|  分类: 工作感想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在体能训练课转化德困生的做法

 

从踏入英华的那一刻时,我就感觉到孩子们的与众不同,他们给我的第一印象是太过个性,在一学期过后的今天,也确实证明了这一点。但是,孩子们在那略显成熟的心理中也展示出了他们的可爱、纯真一面,当然,我觉得这是在孩子信任你的情况下,在他们觉得你是他们的好朋友的情况下……

我作为一名新教师,在这半个学期中的收获可以说是无比的大,对待孩子的“手段”也学会了很多,曾经学心理学的时候背下过这么一句话:“学生是人,他们和成人一样具有能动性、情感性、创造性和人格的健全性”,所以,在对待他们的时候,我始终坚持着一点,平等对待,把他们放在同一个平台上,站在他们的立场上去思考他们的所作所为,这样可以让我总有一颗理解、包容的心去对待他们,孩子也会觉得我平易近人。

但是平易近人并不代表软弱,孩子的顽皮,不懂事导致他们会做出一些出格的事情,再加上有些学生的环境影响,他们会故意的做出一些让人“厌烦”的事情,那么对于这些明知故犯的学生是绝对不会纵容的,该狠的时候绝对要拿出自己的威信,要让他深刻的体会到“我错了”这点。重要的还有安抚的工作,当我在教育完一个孩子后,我会和他们讲道理,孩子的心理其实都明白着呢,很多的孩子只是因为叛逆,需要别人的注视、关爱,想要引起同学或老师的注意,但纯真的他们本性其实并不坏,所以要让他们知道,“老师喜欢你们,是因为你们懂事,可爱。老师一直很喜欢你,虽然你有些时候很顽皮,可我觉得那是你活泼的一面,老师小时候也很顽皮,每个孩子都有爱玩的心理,但是当我们慢慢长大,你就要慢慢的学会掌握一个度,只要你掌握好那个尺度,我想不仅我喜欢你,每个老师和同学都会对你另眼相待的。你是那么的聪明,你会理解老师对你说这番话的意思的。我相信你下次一定可以做的更好”。这些话我对很多顽皮的孩子说过,我觉得,让他们自己深刻的认识到自己的错误,比老师的指责、斥骂会更有效果,至少在我的课上,这些孩子的进步都是非常明显的。变好是需要一个过程的,对待他们,我们要把耐心放大,循序渐进。                              

在我的课上,我们的课堂氛围很活泼,可是一点都不乱,孩子们都很积极,我想除了把课堂内容设计的活泼一些之外,还有更多是孩子们愿意主动的上课,孩子们热爱活动,在坐了几节课后,这些“猴儿们”终于能活动一下,是他们迫切的需要。其次,我和孩子们总是“共同进退”,一起玩,一起创新,一起接受失败,一起迎接胜利,我把他们当做是我的朋友,他们也喜欢我,什么小秘密、好东西都和我分享,这也是我觉得窝心的一点。而有时在课堂太过活跃的时候,我只需要一个眼神,一句话,他们就能收敛住,因为,他们知道我的原则:上课就好好的上,玩就开心的玩,如果做不好课堂常规,那么我们就会用很多的时间来练习。当然,这是对待低年级的孩子,抓住他们喜欢的和不喜欢的,可以让课堂达到更好的效果。还有同学们平时的行为习惯,首先我始终对他们灌输你们是一个集体,你们要以班级为荣,以学校为荣,你自己做好了,并不代表你们班级都好,一个班级好了也不代表学校好,只有大家一起努力,学校进步,班级进步,你也会从中收获,这样是最光荣的人,所以我们要共同努力,集体的力量是最大的。而且,老师对孩子的鼓励,远远没有孩子们对孩子的鼓励来的有效,很多次,在课堂上,学生有始终做不出的动作,任我怎样劝说,鼓励,甚至“威逼利诱”,他们都不敢或者不好意思尝试了,还有的腼腆一些的学生在这时已经泪水盈眶了,以前我就会说算了,下次再努力吧,但是现在,我会让所有同学鼓励他,在特别的情况下,还会让大家互帮互学,这起到了非常好的效果,所以,让孩子鼓励孩子,效果加倍的好。

作为低年级的老师,这些心德,也只是冰山的一角,而且对待年龄、智力不同的学生,都要有对待属于他们的各种方式。我想作为班主任,最重要的是要有爱心和耐心,其次要花时间去了解每一个学生,所谓知己知彼,百战百胜,了解了才能针对重点,一针见血的找到处理方案,而且如果老师们能对每个学生像对待自己孩子般,那么英华的明天会更加的辉煌。

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